ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И РАБОТЫ В ЦЕЛОМ.

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Итоговой работы для вторых классов по окружающему миру (для оценки личных достижений обучающихся)

Цель работы: проверка и оценка возможности обучающихся 2 класса использовать познания приобретенные в процессе исследования мира вокруг нас для решения различных задач учебного и практического нрава.

Структура работы и черта заданий.

Разработан кодификатор, определяющий в согласовании с ФГОС ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И РАБОТЫ В ЦЕЛОМ. исходного общего образования планируемые результаты освоения основной образовательной программки исходного общего образования по предметной области « Окружающий мир» для проведения процедур оценки свойства познаний.

В работу включены задания базисного и завышенного уровня трудности .

1 группа - задания базисного уровня, проверяющие освоение базисных познаний и умений по предмету. Обучающимся предлагаются стандартные задания, подобные тем ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И РАБОТЫ В ЦЕЛОМ., с которыми они встречались на уроках. Таких заданий – 70%.

2 группа – задания завышенного уровня трудности, проверяющие способность обучающихся действовать в ситуациях, в каких нет очевидного указания на метод выполнения – 20%.

3 группа – задания завышенной трудности, проверяющие способность обучающихся решать учебные либо практические задачки, в каких нет очевидного указания на метод выполнения, а ученик ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И РАБОТЫ В ЦЕЛОМ. должен сам сконструировать метод решения, сочитая известные ему методы или привлекая познания из различных предметов – 10%.

В итоговой работе употребляются последующие типы заданий:

· Задания с выбором ответа, к каждому из которых приводится 4 варианта ответа, из которых верен только 1;

· Задания с коротким ответом на установление соответствия, в каких предлагается установить взаимно однозначное ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И РАБОТЫ В ЦЕЛОМ. соответствие для разных объектов;

· Задания с развернутым ответом, в каких нужно привести полный ответ.

Наибольший балл за выполнение всей работы в целом составляет 16 балла. При всем этом заданий базисного уровня 8 (8 баллов), завышенного уровня -3 (6 баллов и 2 балла за дополнительный метод резвого поиска инфы)

Примерное время на выполнение заданий составляет:

· Для ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И РАБОТЫ В ЦЕЛОМ. заданий базисного уровня трудности – от 1 до 3 минут

· Для заданий завышенного уровня трудности – от 2 до 5 минут.

На выполнение всей работы отводится 45 минут.

Условные обозначения:

Уровни трудности заданий: Б – базисный, П – завышенный.

Тип задания: ВО – с выбором ответа, КО – с коротким ответом, РО – с развернутым ответом.

ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И РАБОТЫ В ЦЕЛОМ. РАБОТЫ В ЦЕЛОМ.

1. Задание с выбором ответа считается выполненным, если избранный обучающимися номер ответа совпадает с верным ответом. Все задания с выбором ответа оцениваются в 1 балл. Если выбрано более 1-го ответа, то задание считается выполненным ошибочно.

2. Задание с коротким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с верным ответом. Задания ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И РАБОТЫ В ЦЕЛОМ. на соответствие оцениваются в 2 балла, если правильно указаны все элементы ответа, в 1 балл, если допущена одна ошибка в указании 1-го из частей ответа, и в 0 баллов, если допущено более одной ошибки.

3. Задание с развернутым ответом оценивается профессионалом с учетом корректности и полноты ответа. Наибольший первичный балл за ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И РАБОТЫ В ЦЕЛОМ. эти задания составляет 2 балла. К каждому заданию приводится подробная аннотация профессионалов, в какой указывается, за что выставляется каждый балл – от 0 до 2.

ПЛАН ИТОГОВОЙ РАБОТЫ

Планируемый итог Проверяемое умение Раздел курса Уровень трудности Тип задания Время выполнения наибольший балл
Именовать окружающие предметы и их связи подведение личных понятий под общее человек и ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И РАБОТЫ В ЦЕЛОМ. природа Б КО 2 мин
Воспользоваться глобусом и картами Подведение личных понятий под общее человек и природа П КО 5 мин а) 1 б) 2
Связывать действия на Земле с расположением и движением Солнца и Земли ориентирование во времени человек и природа Б ВО 3 мин
Воспользоваться глобусом и картой внедрение знаково ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И РАБОТЫ В ЦЕЛОМ.-сим волических средств человек и природа Б ВО 2 мин
Определение сторон света по компасу ориентирование на местности человек и природа Б ВО 2 мин
Именовать главные природные зоны и их особенности Выделение существенных признаков понятия человек и природа Б ВО 2 мин
Именовать главные природные зоны и их особенности Выделение существенных признаков понятия человек ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И РАБОТЫ В ЦЕЛОМ. и природа П ВО 3 мин
Внедрение справочных изданий использовать справочные издания для поиска инфы человек и природа П ВО 5 мин 2 + 2
Умение обрисовывать погоду внедрение знако-символических средств для записи человек и природа Б КО 2 мин
Узнавать муниципальную символику РФ, отыскивать на карте столицу РФ Именовать столицу Рф человек ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И РАБОТЫ В ЦЕЛОМ. и общество Б ВО 2 мин
итого 16 баллов


ocenka-urovnya-trevozhnosti-s-pomoshyu-testa.html
ocenka-urovnya-vospitannosti-shkolnikov.html
ocenka-usileniya-garmonik-v-sisteme-vneshnego-elektrosnabzheniya.html