Оценка уровня социализации учащихся

Карнаухова А.Б.

Социализация – это процесс и итог усвоения и активного воспроизводства индивидумом общественного опыта, осуществляемый в разговоре и деятельности. Социализация может происходить и в целенаправленного формирования личности (в критериях воспитания), и в критериях Оценка уровня социализации учащихся стихийного воздействия разных событий жизни в обществе,. но воспитание - ведущее и определяющее начало социализации.

Процесс социализации может быть понят как приобщение человека к культуре как такой и - сразу - как приобщение к традициям определенной Оценка уровня социализации учащихся государственной культуры, выступающей дальше для него в качестве автохронной, родной.

Процесс социализации как адаптация человека к культурной среде осуществляется фактически всю его жизнь, но более активный ее период приходится на временной Оценка уровня социализации учащихся отрезок со второго по 6-ой годы жизни малыша. Если этот период упущен, то обычная социализация становится фактически неосуществимой (парадокс Маугли).

В детстве социализация происходит за счет психических устройств подражания, принятия роли Оценка уровня социализации учащихся другого, имитации и идентификации себя с другими. В процессе социализации очень принципиальной является неувязка агента социализации, т.е. чья поведенческая норма выступает в качестве эталона для малыша. При всем этом принципиально отметить Оценка уровня социализации учащихся, что социализация выступает сразу и как целенаправленное воздействие на личность (воспитание), и как стихийно-спонтанное воздействие (методом трансформации личного сознания в соответственном социокультурном контексте. В концепции Фрейда таким прототипом, на который ориентируется ребенок Оценка уровня социализации учащихся, является семья (сначала предки). В свою очередь, Т.Тернером было показано, что референтным агентом социализации может выступать группа, не носящая домашнего нрава. При  всех  различиях,  но,  агент  социализации фиксируется, во-1-х Оценка уровня социализации учащихся, как «другой/другие»    и,     во-2-х,     как    «значащий другой/другие»: типовым прототипом отношений в рамках процесса социализации являются вертикальные дела по принципу «учитель-ученик». Индивидум вбирает в себя общие  ценности в процессе Оценка уровня социализации учащихся общения со «значащими другими».

Социализация является стадиальным процессом. Мид выделяет три шага ее воплощения:

Социальные функции социализации обоснованы тем, что она выступает важным механизмом:

Беря во Оценка уровня социализации учащихся внимание то, что воспитание – это ведущее и определяющее начало социализации,   а главным агентом социализации является семья, для оценки уровня социализации школьников был избран опросник социализации для школьников «Моя семья». Данная методика позволяет Оценка уровня социализации учащихся изучить степень выраженности социализации в семейном воспитании, оценить общий уровень отношений в семье (благополучный (высочайший),   менее   благополучный,   удовлетворительный,   неблагополучный),   а   также провести более подробный анализ по 8 выделенным факторам:

  1. Строгость (упругость) воспитательных Оценка уровня социализации учащихся установок (вопросы 1, 9, 17);
  2. Воспитание самостоятельности, инициативы (вопросы 2, 10, 18);
  3. Преобладание в семье мамы, отца либо равное роль обоих родителей в воспитании (вопросы 3, 11, 9);
  4. Отношение к школе, учителям (вопросы 4, 12, 20);
  5. Твердость (упругость) способов воспитания (вопросы 5, 13, 21);
  6. Отношения в семье: недружеские либо Оценка уровня социализации учащихся теплые (вопросы 6. 14. 22);
  7. Взаимопомощь в семье, наличие либо отсутствие общих дел (вопросы 7, 15, 23);
  8. Общность интересов (вопросы 8, 16, 24).

Приобретенные результаты могут быть представлены как в письменном виде, так и в форме графика по целому классу и Оценка уровня социализации учащихся по отдельным ученикам (см. рис. 1 - 2).

Данная методика обладает последующими преимуществами: маленькие временные издержки на проведение и обработку результатов; легкость проведения, вследствие чего использовать методику может не только лишь, психолог, да и Оценка уровня социализации учащихся потрясающий управляющий, учитель-предметник.

Для  получения  более полной  и достоверной  информации  рекомендуется  проводить дополнительное анкетирование родителей.

 Результаты исследования с исследованием тест-опросника «Моя семья» представлены на рис. 1- 2.

Рис.1.  Уровни отношений в семье Оценка уровня социализации учащихся (6- классы)

Рис. 2. Результаты тестирования по отдельным шкалам (факторам) теста

Приложение.

Опросник социализации для школьников «Моя семья»

Аннотация: Вопросы переписывать не нужно, а ставить только номер вопроса и номер ответа. Для вопросов 3, 11, 19 следует выбирать Оценка уровня социализации учащихся ответы указанием мамы либо отца.

Варианты ответов:

5 - естественно нет; 4 - быстрее нет, чем да; 3 - не знаю; 2 - быстрее да, чем нет; 1 - естественно да.

  1. Сердятся ли предки, если вы спорите с ними?
  2. Нередко ли  родители  помогают Оценка уровня социализации учащихся вам  в  выполнении домашних заданий?
  3. С кем вы почаще советуетесь - с мамой либо папой, когда необходимо принять какое или решение?
  4. Нередко ли предки соглашаются с вами в том, что учитель был Оценка уровня социализации учащихся несправедлив к вам?
  5. Нередко ли предки Вас наказывают?
  6. Правда ли, что предки не всегда понимают вас, ваше состояние?
  7. Правильно ли, что вы участвуете совместно с родителями в решении хозяйственных вопросов Оценка уровня социализации учащихся?
  8. Вправду ли, что у вас в семье нет общих занятий и увлечений?
  9. Нередко ли в ответ на ваш просьбу разрешить что-либо предки отвечают, что это нельзя?
  10. Бывает ли так, что предки настаивают Оценка уровня социализации учащихся на том, чтоб вы не дружили с кем-нибудь из ваших товарищей?
  11. Кто является главой в вашей семье - мама либо отец?
  12. Смеются ли предки на кем-нибудь из ваших учителей?
  13. Нередко ли  предки говорят Оценка уровня социализации учащихся с  вами  раздражительным тоном?
  14. кажется ли  вам,  что у вас  в семье прохладные недружеские дела меж родителями?
  15. Правильно ли, что в вашей семье не достаточно помогают друг дружке в Оценка уровня социализации учащихся хозяйственных делах?
  16. Правда ли, что предки не дискуссируют с вами прочитанных книжек, просмотренных телепередач, кинофильмов?
  17. Считают ли вас предки капризным ребенком?
  18. нередко ли предки настаивают на том, чтоб вы поступали согласно их Оценка уровня социализации учащихся желаниям, говоря, что они разбираются лучше вас?
  19. с кем из родителей вы больше общаетесь?
  20. Нередко ли предки не одобряют  и не поддерживают мероприятия, которые организует школа?
  21. Наказывали ли вас более сердито, чем других малышей Оценка уровня социализации учащихся?
  22. Нередко ли вы с родителями гласите «по душам», советуетесь поличным дилеммам?
  23. Правильно ли, что у вас нет каждодневных домашних обязательств?
  24. Правда ли, что предки не прогуливаются с вами в театры, музеи, на Оценка уровня социализации учащихся выставки и концерты?

Обработка и интерпретация результатов

Изучается степень выраженности в семейном воспитании.

Ключ

Выделяются 8 причин:

  1. Строгость (упругость) воспитательных установок (вопросы 1, 9, 17).
  2. Воспитание самостоятельности, инициативы (2, 10, 18).
  3. Доминантность мамы, отца либо равное роль обоих родителей в воспитании Оценка уровня социализации учащихся (3, 11, 19).
  4. Отношение к школе, учителям (4, 12, 20).
  5. Твердость (упругость) способов воспитания (5, 13, 21).
  6. Отношения в семье: недружеские либо теплые (6, 14, 22).
  7. Взаимопомощь в семье, наличие либо отсутствие общих дел (7, 15, 23).
  8. Общность интересов (8, 16, 24).

Ответы «5», «конечно нет», - указывают на очень Оценка уровня социализации учащихся положительное

проявление фактора. Наибольшая сумма баллов по одному фактору - 15.

Ответы «1», «конечно да», - указывают на педагогически отрицательное

проявление фактора. Малая сумма баллов по фактору - 3.

Наибольшая сумма баллов по всем факторам - 120, малая - 24.

Уровни отношений в семье

Благополучный (высочайший)-105-84

Наименее благополучный Оценка уровня социализации учащихся - 83-63

Удовлетворительный - 62-41

Неблагополучный - меньше 40.


ocenka-stepeni-opasnosti-zagryazneniya-atmosferi.html
ocenka-stepeni-tyazhesti-boli-u-detej-raznogo-vozrasta.html
ocenka-stoimosti-biznesa-kompanii.html